盏有些老旧，不太亮。但晚上若有学生觉得在教室学得气闷，也可以自行带着台灯和书到这里自习。

邓川微低着头，她不像其他学生一样不自主地翘着腿或抖脚，坐姿拍张照标准得能做《中小学生行为守|则》封面，教室里有点热，她脱了外套，平直的肩膀，肩胛骨在衣服背面凸出浅浅的轮廓，一眼望过去，像春天里刚长成的一棵小树。

前桌的余晓转过头来，小声说：“川！你看看这道题，我怎么算了好几次结果都跟答案不一样。”

邓川接过练习册，题目整整齐齐地篆抄在纸上。没做过的题。

她翻开草稿纸，又听见余晓问：“你们要吃圣女果吗？”

她推过来一盒洗净的圣女果，也敲敲蒋梦的桌子。

蒋梦吃了一颗，邓川轻轻摇了摇头。很快把解题思路在草稿纸上列开，一口气解完，皱皱眉，重读一遍答案，发现了问题。很巧妙的设计。

邓川把写着答案的草稿纸递过去：“到第三步要用替代法代入，用原来数字代入之后有误差会影响结果。”问：“这是哪里的题？”

余晓对着草稿纸想了一会儿：“原来是这样。”闻言也没藏私：“这是徐老师给我出的题，我昨天找她分析试卷，她给我出了加强练习的。”

“这样。”

“嗯嗯。”余晓拿着圣女果和草稿纸转过去，“谢啦。”

“没事。”邓川没在意，心里默默感叹：这位老师还蛮有水平的。等第一次月考完，她也可以去找她分析一下。

到第一节晚自习下课。邓川便把开学以来的笔记大致按照知识的重难点和自己的薄弱点整理完毕，也算是检验和梳理了自己的学习进度。她一直认为，记笔记的重点不在于记忆，而是记笔记的过程。

她见自己桌面上的水杯已经空了，便站起身打算去饮水机接水。

正在做题的蒋梦见状也拿起水杯：“谢谢川川～”

邓川接过来：“要热的还是凉的？”

蒋梦看着她：“温的。一半热一半凉。”

吴傅武嘿嘿笑着递过水杯：“俺也一样。”

邓川点点头，拿着三个水杯转身走了。

饮水机附近没什么人。邓川有条不紊地把三个水杯装满水，忽然肩膀被拍了一把，她转过身一看，苏眠咧着嘴冲着她笑。她也笑了。

苏眠上高三把长发剪短了，她有一双飞扬的凤眼，现在瞧着却一幅日系少年的模样。她跟邓川差不多高，两人从小学到高中都是同学，家里关系也密切。

“你下午刚回来？”

“嗯。”

“感觉还行？”

“就那样。”

“行吧，那我走了。”

关系好的朋友，不需要额外叙旧。苏眠帮邓川把三个水壶在她怀里安置好，转身走回隔壁班。

三个装满水的水壶有些重量，邓川一手抓着一个，另一个抱在怀里，拿下巴支着。

下巴向下使力固定着水壶，头不由自主地往下低，视线有些受阻。走廊教室都有同学进出，邓川满心的注意力全在水壶上。

肩膀被轻轻带了一下。